育“文質(zhì)兼美”人才 辦“內(nèi)外兼修”教育

近年來(lái)，江西省婺源縣紫陽(yáng)第六小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“紫陽(yáng)六小”)以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)，以培育“文質(zhì)兼美”的時(shí)代學(xué)子為目標(biāo)，構(gòu)建了以“文化傳承、特色創(chuàng)新、智慧校園”為主線的教育模式，探索了新時(shí)代“立德樹(shù)人、文化養(yǎng)人、特色育人”的教育發(fā)展之路。

揚(yáng)朱子故里品牌

育“文質(zhì)兼美”人才

紫陽(yáng)六小創(chuàng)建于2016年，占地面積4.2萬(wàn)平方米，坐落于朱熹故里江西省婺源縣紫陽(yáng)鎮(zhèn)。婺源，這方飽含人文資源的美麗土地，承載著延續(xù)千年的歷史文化底蘊(yùn)。紫陽(yáng)六小從建校之初便深深植根于這片生態(tài)優(yōu)美、文化厚重的寶貴土壤，形成了鮮明的文化優(yōu)勢(shì)與教育特色。

建校以來(lái)，紫陽(yáng)六小堅(jiān)持以立德樹(shù)人為己任，探索形成了“弘文教育”的核心理念與“涵養(yǎng)·致知·力行”的學(xué)校精神。同時(shí)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新育人方法，將培養(yǎng)“文質(zhì)兼美”的時(shí)代學(xué)子和打造“承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文脈·展時(shí)代風(fēng)采”的學(xué)校作為發(fā)展的總目標(biāo)，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，多措并舉推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)新，擦亮了“傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、發(fā)展與貢獻(xiàn)相結(jié)合”的教育品牌。

“弘文教育”理念是貫穿于學(xué)校辦學(xué)、治學(xué)、研學(xué)全過(guò)程的核心理念。紫陽(yáng)六小在承襲經(jīng)典的基礎(chǔ)上挖掘婺源歷史文化底蘊(yùn)，發(fā)揚(yáng)光大朱熹理學(xué)思想，精練地提出了“弘文教育”理念。多年來(lái)，“弘文”二字深刻地道出了紫陽(yáng)六小弘揚(yáng)與創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。“涵養(yǎng)·致知·力行”是紫陽(yáng)六小校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的總統(tǒng)領(lǐng)。“博學(xué)慎思·明德篤行”的校訓(xùn)、“文行雅正·日新有成”的校風(fēng)、“文博修業(yè)·慧心琢璞”的教風(fēng)以及“文思敏學(xué)·知禮成習(xí)”的學(xué)風(fēng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，潛移默化地浸潤(rùn)著時(shí)代學(xué)子，展現(xiàn)了紫陽(yáng)六小極具時(shí)代風(fēng)采的育人精神。

續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈

辦“內(nèi)外兼修”教育

辦學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)“做有根的中國(guó)人”是紫陽(yáng)六小樸素的育人情懷。多年來(lái)，紫陽(yáng)六小堅(jiān)持文化育人、特色辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了延續(xù)傳統(tǒng)文化根脈與推動(dòng)特色課程創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一，在推進(jìn)教育深化改革的過(guò)程中，鑄造了特色教育品牌，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)緊扣“承傳統(tǒng)文脈·展現(xiàn)代風(fēng)采”的辦學(xué)思路，取得了“以文化人”的良好成效。

在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面，紫陽(yáng)六小堅(jiān)持環(huán)境育人、課程育人與活動(dòng)育人，讓非遺文化走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，真正增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信。為了使學(xué)生得到良好的隱性德育，學(xué)校創(chuàng)新設(shè)計(jì)了二十四節(jié)氣傳統(tǒng)文化墻、3D文化墻、朱熹文化長(zhǎng)廊等文化景觀，做到“人人是教師、處處是教室”，讓學(xué)生在以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主導(dǎo)的優(yōu)秀校園文化中感悟悠久歷史，增強(qiáng)文化自信。在課程育人方面，紫陽(yáng)六小以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，將地方教材《朱子家訓(xùn)》貫穿到課程之中，使鄉(xiāng)土文化與經(jīng)典國(guó)學(xué)成為學(xué)校特色課程的重要組成部分。同時(shí)，開(kāi)設(shè)了軟筆書(shū)法、硬筆書(shū)法、婺源徽劇、徽胡、月琴、琵琶、古箏、笛子、中阮、儺舞等特色課程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。2018年，紫陽(yáng)六小被婺源縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心列入“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)名單，特色教學(xué)得到社會(huì)廣泛認(rèn)可。

在活動(dòng)育人方面，紫陽(yáng)六小積極開(kāi)展開(kāi)學(xué)釋菜禮、《朱子家訓(xùn)》誦讀比賽、戲曲進(jìn)校園、戲曲操比賽、非遺進(jìn)校園、研學(xué)旅行等特色活動(dòng)，組織開(kāi)辦讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、合唱節(jié)、科技節(jié)、學(xué)術(shù)節(jié)等系列活動(dòng)，并與婺源縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、婺源縣徽劇傳習(xí)所等單位簽訂合作幫扶協(xié)議，推進(jìn)徽劇進(jìn)校園，合作創(chuàng)辦傳統(tǒng)項(xiàng)目興趣社團(tuán)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在紫陽(yáng)六小“花開(kāi)滿園”。

為了辦好“內(nèi)外兼修”的時(shí)代教育，紫陽(yáng)六小堅(jiān)持抓實(shí)體育、藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間做傳統(tǒng)戲曲操，不僅有助于緩解學(xué)習(xí)壓力、增強(qiáng)體魄，也能使學(xué)生在體育鍛煉中厚植文化內(nèi)涵。與此同時(shí)，積極構(gòu)建智慧音樂(lè)教育體系。2018年，紫陽(yáng)六小Find智慧鋼琴安裝到位，成為全國(guó)第3家Find智慧鋼琴教室，開(kāi)啟了學(xué)生探索音樂(lè)藝術(shù)殿堂的大門。此外，全縣消防科普教育基地落戶紫陽(yáng)六小，讓學(xué)生得到了更加系統(tǒng)、專業(yè)的消防知識(shí)培訓(xùn);而“博士進(jìn)校園”系列活動(dòng)，則讓科學(xué)的種子在學(xué)生心中萌發(fā)，每一位“小小科學(xué)家”都成了傳播科學(xué)理念的排頭兵。

抓時(shí)代發(fā)展機(jī)遇

創(chuàng)“智慧校園”品牌

“詩(shī)文隨世運(yùn)，無(wú)日不趨新。”在新媒體時(shí)代，移動(dòng)通信與智能終端的結(jié)合及廣泛應(yīng)用為學(xué)校開(kāi)展數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)提供了嶄新的機(jī)遇。為進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，紫陽(yáng)六小實(shí)現(xiàn)了“萬(wàn)兆光纖到校園、千兆光纖到桌面、無(wú)線信號(hào)全覆蓋”，加快了裝備、教學(xué)、辦公、管理的信息化進(jìn)程，構(gòu)建起強(qiáng)大信息技術(shù)支撐的新時(shí)代智慧校園。2019年，紫陽(yáng)六小被教育部門評(píng)為年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校，入選“陽(yáng)光校園百所校——江西廣電智慧作業(yè)AI教室項(xiàng)目學(xué)校”名單。如今，學(xué)校傳統(tǒng)課堂空間借助信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化技術(shù)進(jìn)一步延展，更豐富、更靈活、更具感官?zèng)_擊力的教學(xué)內(nèi)容得到了學(xué)生一致歡迎，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

為有效鞏固智慧校園建設(shè)成果、提高教師工作效率，并保持與家長(zhǎng)們的及時(shí)溝通，紫陽(yáng)六小充分利用新媒體實(shí)現(xiàn)了多方聯(lián)動(dòng)的協(xié)同育人模式。學(xué)校依托專遞課堂，精心打造教研共同體。運(yùn)用錄播專遞課堂設(shè)備，聯(lián)合多所鄉(xiāng)村小學(xué)建立了婺源縣網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)學(xué)校第六共同體，并定期與共同體成員校開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，使教育資源得以共享，讓“互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園”進(jìn)一步輻射到周邊地區(qū)，縮小了城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育資源協(xié)調(diào)配置，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人模式更高的教育價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，真正讓“文質(zhì)兼美”的育人哲思落地生根，也讓紫陽(yáng)六小成為大眾認(rèn)同的育人品牌。

(查仙福)