近年來，湖南省郴州市嘉禾縣職業(yè)中等專業(yè)學校積極響應當?shù)罔T造產(chǎn)業(yè)和珠三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的需求，努力探索培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的“鑄造工匠”，為鑄造產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供專業(yè)人才支撐。2013年以來，學校為嘉禾輸送“鑄造工匠”1273名、培訓在職鑄造工人4600余名，其中32.9%成為新生代“鑄造工匠”。為推進“鑄造工匠”的培養(yǎng)，學校以產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合的共生理論為指導，積極構建“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)構建產(chǎn)業(yè)圈、教師對接企業(yè)構建企業(yè)圈、課程對接崗位構建崗位圈”的“三圈同心”培育“鑄造工匠”育人模式，通過激發(fā)想融入的動力、培養(yǎng)會融合的能力、構建能融通的空間，與經(jīng)開區(qū)共同培養(yǎng)“鑄造工匠”。

激發(fā)想融入的動力

“產(chǎn)園+校園”打造融生態(tài)。確立“為產(chǎn)業(yè)建好專業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)人才”的理念，緊跟經(jīng)開區(qū)鑄造自動化、裝備智能化、生產(chǎn)綠色化的融合發(fā)展趨勢，優(yōu)化專業(yè)建設與管理機制，構建了“學校建在開發(fā)區(qū)里，專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上”的產(chǎn)教融合真生態(tài)。目前，學校90%的教學實習崗位、80%的校企合作企業(yè)、70%的教師實踐崗位、60%的學生實習崗位在經(jīng)開區(qū)，60%的畢業(yè)生在經(jīng)開區(qū)就業(yè)，學校辦學已高度融入經(jīng)開區(qū)的發(fā)展。

“內(nèi)外共生”培育融文化。學校成立產(chǎn)教融合辦公室，負責統(tǒng)籌產(chǎn)教融合、校企合作，每年評選產(chǎn)教融合工作金牌企業(yè)和先進個人。每年舉辦企業(yè)文化進校園系列活動，邀請企業(yè)代表參與專業(yè)設置、人才培養(yǎng)方案制定、現(xiàn)代學徒制實施等育人過程的論證，協(xié)助師生開展項目教學、技術傳承、競賽扶持等服務。政府部門、企業(yè)每年舉辦“企業(yè)校園行”、“春風送崗”、校企合作對接會以及開放企業(yè)、走進車間、技能講座等豐富多彩的活動。校企定期邀請勞模、工匠大師進校園開展活動，大力營造“勞動光榮”的職業(yè)氛圍，培養(yǎng)學生工匠精神。通過整合校內(nèi)外資源，將企業(yè)文化、工匠文化融入校園文化建設。

培養(yǎng)會融合的能力

“一師一企”開展融教學。教師“走出去”，每個專業(yè)教師至少緊密對接服務一家經(jīng)開區(qū)內(nèi)企業(yè)，緊跟一個前沿技術方向，確定一名企業(yè)導師，參與一個企業(yè)真實項目。邀請大師“走進來”，柔性引進企業(yè)能工巧匠來校建立工作室，聘為產(chǎn)業(yè)教授、兼職教師，帶領教師進行技術服務，指導師生進行項目開發(fā)和技術研發(fā)。通過人員雙向融通，利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境與教育資源，把課堂搬到車間，把車間作為課堂，通過課堂教學與企業(yè)教學有機結(jié)合，校企聯(lián)合打造共生的融教學模式，大大提升了教師工程實踐能力、服務企業(yè)和園區(qū)發(fā)展能力。近8年，學校在嘉禾鑫泉科技有限公司等企業(yè)建立了15個教師工作站，邀請了738人次嘉禾縣企業(yè)技術能手到學校講課、作講座。

“一課一崗”構建融學習。聚焦“鑄造工匠”培養(yǎng)目標，對接嘉禾鑄造產(chǎn)業(yè)鏈崗位群的典型工作任務和工作過程，利用“真設備、真項目、真場地、真環(huán)境”，構建真學真做的“融學習”模式，開展“鑄造工匠”素養(yǎng)全融入式培養(yǎng)。近8年，校企共同開發(fā)課程3門、企業(yè)生產(chǎn)項目資源庫15個，校企聯(lián)合開發(fā)《“三圈同心”培育鑄造工匠的嘉禾實踐》等教材3本，學生在省級職業(yè)院校技能競賽中獲一等獎3項、二等獎兩項、三等獎4項。

構建能融通的空間

“校企聯(lián)動”搭建融平臺。學校與不同主體在多個層面搭建全方位立體式融合平臺，如湖南十大特色工業(yè)小鎮(zhèn)“精鑄小鎮(zhèn)”、國家開放大學的鑄造學院嘉禾分院、經(jīng)開區(qū)企業(yè)教師工作站等，與嘉禾縣福順機械實業(yè)有限公司等企業(yè)開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)或“訂單”培養(yǎng)。

聯(lián)合政行企建立合作平臺。學校與中國鑄造協(xié)會、嘉禾縣政府部門、鑄造企業(yè)深度合作，形成江南鑄都、中國鑄造產(chǎn)業(yè)集群試點縣、嘉禾縣鑄鍛造產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地等政企校合作融合平臺，打造“湖南·嘉禾鑄鍛造產(chǎn)業(yè)科技服務平臺”“湖南省鑄鍛造產(chǎn)品質(zhì)量檢測中心與研發(fā)中心”等科技創(chuàng)新服務平臺，每年拿出6000萬元作為產(chǎn)業(yè)引導基金。與企業(yè)共享設備、技術和人力資源，聘請嘉禾福順機械實業(yè)有限公司等企業(yè)的10位能工巧匠在校內(nèi)設立“鑄造工匠”產(chǎn)業(yè)大師工作室。學徒制或“訂單班”培養(yǎng)人數(shù)年均達千余人，專業(yè)覆蓋率達64%。

“三方協(xié)同”健全融制度。按照“政府部門推動、校企主導、雙主體實施”的理念，經(jīng)開區(qū)就校企合作、實習培訓、就業(yè)獎勵等出臺支持措施，企業(yè)對人才培養(yǎng)過程的各個環(huán)節(jié)提供人員、技術和資源支持，學校出臺制度鼓勵師生下企業(yè)，推進產(chǎn)教融合校企合作常態(tài)化，打通產(chǎn)教融合校企合作制度性通道。近年來，嘉禾縣建立了園區(qū)人才工作聯(lián)席會議制度和校企合作會議制度，先后出臺《嘉禾縣深化產(chǎn)教融合實施意見》《加快引進培育技能人才實施辦法(試行)》《教師下企業(yè)實踐制度》等規(guī)范性文件，全面助推“鑄造工匠”培養(yǎng)。

(歐學平)