芳草菲菲的4月，紅領(lǐng)巾少年沐浴著綿綿細(xì)雨，排著整齊的隊(duì)伍漫步在復(fù)圣文化園的春光里，姹紫嫣紅、綠意蔥蘢的自然生機(jī)開啟學(xué)生們的無限好奇，孔顏樂處、君子之澤、敬賢林等文化景觀帶給孩子們?nèi)鍖W(xué)啟蒙;“槐柳蔭初密，簾櫳暑尚微”的5月初夏，紅領(lǐng)巾少年整裝列隊(duì)，去友邦田園基地體驗(yàn)立體式種植、天馬行空彩繪、協(xié)作競技戶外拓展……把大自然當(dāng)課堂，在草木深處去研學(xué)，這正是山東省泰安市寧陽縣第三小學(xué)(以下簡稱“寧陽三小”)帶給學(xué)生們“寓學(xué)于玩、寓教于樂、寓研于趣、寓美于心”的生態(tài)課堂。令人稱奇的是，學(xué)生們?cè)趹敉庋袑W(xué)課堂上，在自由自在放飛天性的同時(shí)，卻又秩序井然、自律文明。
文雅，是寧陽三小學(xué)生內(nèi)在的氣質(zhì)。別看學(xué)校大部分學(xué)生是城郊居民和進(jìn)城務(wù)工人員的子女，教育背景、文化影響和行為習(xí)慣千差萬別，但來到寧陽三小，經(jīng)過“靜雅教育”的文化熏陶，學(xué)生們舉止變得文明了，談吐變得文雅了，胸中也有小乾坤了。
寧陽三小的“靜雅教育”，其內(nèi)涵是豐富的。靜是堅(jiān)守本色、秉持初心，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)守教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;雅即正，正德、正學(xué)、正身，讓學(xué)生具備端正的品行、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。學(xué)校秉承著“蒙以養(yǎng)正，靜雅立人”的辦學(xué)理念，通過德育、校本課程和家校共育，系統(tǒng)化打造“靜雅教育”特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)生文雅、教師優(yōu)雅、學(xué)校高雅的美好追求。
靜雅德育，培育學(xué)生良好習(xí)慣
學(xué)校從德育入手，踐行“一點(diǎn)三維12主題”教育模式，讓學(xué)生內(nèi)“靜”其心，外“雅”其行，精心呵護(hù)每一棵幼苗，耐心滋養(yǎng)每一名學(xué)子。
德育，是開學(xué)第一課的習(xí)慣引導(dǎo)。每年9月，一年級(jí)新生入學(xué)第一件事，不是學(xué)知識(shí)，而是用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮儀，順利完成從幼兒園到小學(xué)生活的過渡。從熟悉校園環(huán)境到學(xué)習(xí)升旗儀式、入學(xué)儀式、課堂禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、家庭學(xué)習(xí)、排隊(duì)走路、值日、用餐……授課內(nèi)容生動(dòng)有趣，不僅面向?qū)W生，知識(shí)要點(diǎn)也向家長傳遞，可謂是貼心又用心。
德育，是全天候?qū)W習(xí)生活的點(diǎn)滴規(guī)范。清晨七八點(diǎn)鐘，當(dāng)人們忙碌地趕赴新一天的征程時(shí)，街道上車來車往，喧囂嘈雜。但一到寧陽三小附近，耳畔突然就安靜下來。從不同方向匯集于校門外的學(xué)生們自覺排起了隊(duì)，每列隊(duì)伍都沿著腳下的白色直線走向校門，在行進(jìn)的過程中不吵鬧、不追趕、相互禮讓。身穿綠白相間統(tǒng)一服裝的家長志愿者，引導(dǎo)學(xué)生們安全入校……這樣情形不僅在早晨入校能夠看見，課間上廁所、大課間去操場、下午離校，處處都是安靜有序。
德育，是一年12個(gè)月、月月花開的品質(zhì)積累。學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)校與社會(huì)生活的節(jié)律，以“六靜六雅”為主題，扎實(shí)推進(jìn)“每月一事”活動(dòng)，通過主題閱讀、主題實(shí)踐、成果展示、評(píng)價(jià)表彰等方式，立雅標(biāo)、學(xué)雅規(guī)、練雅行、正雅態(tài)、揚(yáng)雅風(fēng)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的雅行習(xí)慣，并以此建立起養(yǎng)成教育的長效機(jī)制。
德育，也是傳統(tǒng)節(jié)日和假期時(shí)光里的精心教化。學(xué)校利用清明節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等節(jié)日和紀(jì)念日，以不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育、養(yǎng)成教育、禮儀教育，把養(yǎng)成教育向家庭、社區(qū)延伸，讓學(xué)生在校做文明學(xué)生，在家做好孩子，在社會(huì)做文明小公民。寒暑假里，學(xué)校精心設(shè)置閱讀課程，鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)管理時(shí)間，用閱讀來充實(shí)假期生活，而等到假期結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校會(huì)辦讀書展，展示學(xué)生暑假的閱讀成果和創(chuàng)作才華。
在寧陽三小，每名學(xué)生的細(xì)微成長進(jìn)步都看得見。學(xué)校通過雅行量化表，記錄學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)，并在期末對(duì)進(jìn)步顯著的學(xué)生予以表彰。當(dāng)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，親手種下“畢業(yè)成長樹”，并掛上屬于自己的成長紀(jì)念牌時(shí)，這些從懵懂無知入學(xué)，到變成健康陽光、知禮樂學(xué)的靜雅學(xué)子，也終于可以獨(dú)立面對(duì)風(fēng)雨，自信前行。
校本課程，陶冶學(xué)生美好情操
打造“靜雅教育”，第二步是內(nèi)“雅”其心，幫助學(xué)生積累更豐厚的內(nèi)在精神財(cái)富。
寧陽三小開展快樂星期五自主選課活動(dòng)，營造豐富多彩的學(xué)校課程超市，課程品類涉及人文、科學(xué)、藝術(shù)、體育健康、生活技能、知識(shí)拓展六大類，包括課本劇、影視欣賞、書法、機(jī)器人、航模、剪紙、民間游戲、舞蹈、繪畫、足球、籃球、圍棋、國際象棋等40余門課程。
學(xué)校為此專門印發(fā)了“寧陽縣第三小學(xué)校本課程自主選課單”，各班主任根據(jù)學(xué)生愛好和特長，積極引導(dǎo)學(xué)生從中選擇。學(xué)生家長充分發(fā)揮參謀作用，最終由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自己做主選定課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生選課實(shí)際，又分配了相應(yīng)的班級(jí)和活動(dòng)地點(diǎn)，充分照顧到了學(xué)生不同階段、不同層次的發(fā)展需求。
每到周五下午，學(xué)生便可以以選課走班形式，盡享“私人定制”：舞姿翩翩，跳動(dòng)多彩生活;畫筆舒展，描繪美好未來;閱讀辯論，傳承中華文化;動(dòng)手操作，探索科技奧秘;刻苦訓(xùn)練，強(qiáng)健體魄毅力……校本課程讓學(xué)生自由成長，陶冶情操。而上課的形式自由，真正打破了年級(jí)、班級(jí)界限，學(xué)生們選課有熱情、上課有激情，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在校本課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣調(diào)查結(jié)果，結(jié)合每位藝體教師的專業(yè)特長，組建了合唱、舞蹈、管樂、繪畫、足球、籃球、書法等學(xué)生社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)興趣所向，自由選擇。教師們制定了翔實(shí)的社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃并認(rèn)真?zhèn)湔n，保證活動(dòng)開展后，每一節(jié)課都扎實(shí)有效，不走過場。
精彩紛呈的校本課程和社團(tuán)活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長和美好情操，豐富了校園生活，也為學(xué)生提供了更大的發(fā)展空間，讓學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅。學(xué)校涌現(xiàn)出陽光管樂社團(tuán)、紅領(lǐng)巾合唱團(tuán)、紅舞鞋舞蹈社團(tuán)等知名社團(tuán)，還有足球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球羽毛球隊(duì)、極限飛盤等體育特長隊(duì)伍。
寧陽三小學(xué)子走出校門，在多項(xiàng)比賽中展露文雅之風(fēng)，為學(xué)校贏得諸多榮譽(yù)。陽光管樂團(tuán)曾獲寧陽縣中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)器樂比賽一等獎(jiǎng)、泰安市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)器樂比賽二等獎(jiǎng)，兩次獲縣鼓號(hào)操大賽銀號(hào)獎(jiǎng)，代表寧陽縣參加泰安市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式表演;紅領(lǐng)巾合唱團(tuán)榮獲2020泰安市“傳承紅色基因童心向黨”合唱展演一等獎(jiǎng)、紅舞鞋舞蹈社團(tuán)榮獲2018年泰安市藝術(shù)節(jié)舞蹈一等獎(jiǎng)、2017年泰安市藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng);足球隊(duì)連續(xù)3年蟬聯(lián)寧陽縣中小學(xué)生足球賽小學(xué)男子組之冠;田徑隊(duì)獲得寧陽縣中小學(xué)生田徑比賽小學(xué)組團(tuán)體總分第二名……
用美好的課程和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的興趣和創(chuàng)造力，讓每一個(gè)學(xué)生都思維活躍、活潑開朗、自信大方、綻放光芒，擁有豐盈的內(nèi)心財(cái)富，這是寧陽三小送給學(xué)生成長的飛躍。
多措并舉，打造幸福教育品牌
打造“靜雅教育”，家庭和學(xué)校是學(xué)生成長重要的兩個(gè)場所，必須家校同心，形成合力。作為“全國家校共育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)校”，寧陽三小通過家長學(xué)校、家委會(huì)、家長義工義教、家長志愿者等，搭建起家校共育平臺(tái)，融洽家校關(guān)系，共同構(gòu)筑學(xué)生的成長之路。
家校共育，關(guān)鍵在“共”。學(xué)校和家庭的互相配合程度，影響著學(xué)生的成長和發(fā)展。寧陽三小在家校共育中，提倡“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”。學(xué)校充分發(fā)揮主動(dòng)性，把家長納入到教育培養(yǎng)的體系中。通過開展“千名教師訪萬家”活動(dòng)，與家長近距離溝通交流，了解每一名學(xué)生的家庭情況，摸排學(xué)生面臨的問題;開辦“家長學(xué)校”，將“一年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，父母撒手不管是不行的”“發(fā)現(xiàn)孩子得了傳染病，應(yīng)該怎么做?”……通過科普的形式傳授家長問題解決的技巧，科學(xué)引導(dǎo)家長更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生教育中的難題。
周末時(shí)間，學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)家長做客“家長沙龍”，研討學(xué)生共性問題，諸如“家有小磨蹭”“孩子需要父教”“幫孩子學(xué)會(huì)感恩”“幫孩子學(xué)會(huì)科學(xué)使用手機(jī)”等話題。“家長沙龍”一學(xué)期8期，由家庭教育骨干教師作為導(dǎo)師來引導(dǎo)，家長通過游戲、討論等形式參與。許多看似棘手的問題，在教師和家長的共同交流探討中，在導(dǎo)師的分析研判中，形成了有效的解決方法及妙招。
在學(xué)校堅(jiān)持不懈的努力下，家長參與學(xué)生培養(yǎng)的意識(shí)得到了顯著提升，家長們主動(dòng)參與學(xué)校管理和學(xué)生培養(yǎng)。“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)中，家長志愿者們就紛紛站上講臺(tái)，施展“十八般武藝”，講述他們的精彩故事，為學(xué)生樹立榜樣;學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)上，家長們作為義務(wù)志愿者，協(xié)助維持現(xiàn)場秩序，擔(dān)任攝影師;學(xué)校的研學(xué)活動(dòng)中，家長學(xué)生齊上陣，共研共學(xué)共成長。
畫好同心圓，潤澤成長路。家校共育的實(shí)施，得到了眾多家長的一致點(diǎn)贊，學(xué)校“靜雅教育”的推進(jìn)也更為順暢。
靜能生慧，雅以致遠(yuǎn)。自從寧陽三小推進(jìn)“靜雅教育”以來，學(xué)校逐漸探索出一條價(jià)值發(fā)現(xiàn)的新路徑，激發(fā)出了高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生力。學(xué)校榮獲“國家國防教育示范學(xué)校”“國家防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”“全國冰雪體育傳統(tǒng)項(xiàng)目特色學(xué)校”“全國青少年校園足球特色學(xué)校”“全國校園安全教育工作先進(jìn)單位”“山東省文明校園”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
大道至簡，貴在持之以恒。寧陽三小人將會(huì)堅(jiān)定初心，繼續(xù)秉承“蒙以養(yǎng)正，靜雅立人”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持把平凡的事情做好，讓靜雅的幼苗長成參天大樹!
(于金秋)