北京市教委日前印發(fā)《2020年中小學健康教育宣傳月等系列活動的通知》，其中提到，提高青少年學生防災(zāi)避險和應(yīng)對突發(fā)事件的自救、互救能力，全面普及應(yīng)急救護知識。新學期開學已有兩個多月時間，北京青年報記者從本市中小學了解到，開學之初，部分中小學已通過各種方式進行了應(yīng)急救護培訓。

如何讓同學們掌握在危急時刻學會自救、互救越來越成為各校關(guān)注重點，掌握“應(yīng)急救護”的新技能在學生們中形成“新時尚”。

“應(yīng)急救護”進課表

線上線下同步學

鏡頭：創(chuàng)傷救護、止血包扎練習、模擬人心臟復(fù)蘇操作……在首師附密云中學的教室里，每逢遇到應(yīng)急救護課程，同學們都會邊聽邊記，積極參與。校醫(yī)老師先給同學們講應(yīng)急救護的知識，隨后還帶大家現(xiàn)場實踐操作，包扎有哪些方法、如何給傷者進行固定……老師和學生們通過互相操作記住每個細節(jié)，并及時反饋糾正。

北京青年報記者了解到，首師附密云中學每學期都定期舉行應(yīng)急救護演練。本學期初，該校紅十字會還開展了學校急救員救護培訓活動。與首師附密云中學一樣，北京10中初一一班的同學們也在10月30日剛剛上了一堂專業(yè)的應(yīng)急救護培訓課程，來自豐臺區(qū)紅十字會培訓中心的劉雙云老師為同學們演示心肺復(fù)蘇的操作流程，全班三十余位同學聽得津津有味。“從新學期開學到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學習了頭部包扎等基本救護操作。學了這些知識，遇到危險的時候，我就知道該如何自救。”剛剛下課的陳維洋說。據(jù)悉，北京10中自1953年就開始在校園中推行紅十字應(yīng)急救護教育，目前“紅十字”課程已經(jīng)進入該校初一課表，每周一課時，授課內(nèi)容不僅包括紅十字教育、應(yīng)急救護知識、應(yīng)急救護實操培訓等，還包括紅十字歷史、法規(guī)以及人道法等知識。

與北京10中一樣，海淀寄讀學校、臺頭小學也將急救課程作為校本課程。“未來學校還將推動紅十字課程、急救課程、探索人道法課程、志愿服務(wù)課程、社會公益課程等，實現(xiàn)和學分、綜合素質(zhì)評價相融通。”北京10中副校長宋振中表示。

在北京師范大學附屬實驗中學，每年都會為新入學年級的學生進行急救知識培訓。與以往的全部現(xiàn)場培訓不同，在2019-2020學年的培訓中，學校采用線上線下相結(jié)合的方式進行，邀請北京市紅十字會的專業(yè)老師講解“CPR的心肺復(fù)”、“AED”的使用及相關(guān)知識。在現(xiàn)場的同學們以兩兩班級為一組，親自動手操作練習。培訓考核結(jié)束后，為合格的參訓人員制作發(fā)放“紅十字會救護技能證”。此外，密云區(qū)教委也統(tǒng)一要求，各個學校的應(yīng)急培訓課程每學期不少于4次。

除了急救專題課程，不少學校還把急救內(nèi)容融入到日常教學科目中，如臺頭小學將數(shù)學課與紅十字知識結(jié)合，開發(fā)出“數(shù)學魔方課”，將魔方的每一面都印上紅十字相關(guān)知識，再用魔方結(jié)合小學數(shù)學圖形知識，做成紅十字魔方學具、教具，更快地讓學生了解知識點。

各校還在活動、社團中融入“應(yīng)急救護”的內(nèi)容。如海淀區(qū)臺頭小學將紅十字和快板社團結(jié)合，用快板唱紅十字，宣傳急救;學校的紅十字戲劇社讓學生用戲劇表演形式了解知識、普及技能。166中學在校園內(nèi)設(shè)有“紅十字會”，在各班培養(yǎng)紅十字隊員，學校也定期組織紅十字會會員，圍繞創(chuàng)傷救護開展培訓。

VR、AED訓練機

助力應(yīng)急培訓

鏡頭：走進北京10中的教學樓，可以看到每層樓的樓道中都放置了應(yīng)急箱，應(yīng)急箱中應(yīng)急包、消防應(yīng)急用具一應(yīng)俱全，遇到特殊情況，打開應(yīng)急箱就可以緩解燃眉之急。更令人吃驚的是，為了讓同學們更深刻地了解應(yīng)急救護知識和紅十字歷史和精神，北京10中更是專門設(shè)置了一整層樓的“紅十字”長廊，宣傳紅十字的歷史、紅十字的精神以及10中的應(yīng)急救護教育歷史。長廊中的一個房間中，還設(shè)置了VR體驗區(qū)，同學們戴上VR眼鏡就可以模擬不同的應(yīng)急場景。不僅如此，學校還配備了自動體外除顫儀(AED)及其訓練機。

“這樣做就是為了給孩子們提供模擬應(yīng)用場景以及了解紅十字知識和歷史。”北京10中副校長宋振中說。

完備的課程離不開教材和裝備做支撐，不少學校也在這些方面下足功夫。日前，本市已啟動在軌道交通車站內(nèi)配置自動體外除顫儀(AED)，預(yù)計2022年底，所有軌道交通車站將實現(xiàn)AED設(shè)備全覆蓋。北青報記者了解到，北京中學等學校的校園內(nèi)配置了AED機，海淀全區(qū)也已有超10所學校擁有AED真機及AED訓練機。據(jù)海淀多所學校介紹，該機器只能在實際有需要的時候使用，不供學生們訓練使用。“目前我們還沒有使用過，急救培訓課上我們給學生用的都是AED的模擬機進行訓練，通過這個模擬機訓練的學生，基本就能掌握對真機的使用技巧。”海淀寄讀學校的張旭老師介紹。位于海淀寄讀學校的全國首家“中國紅十字會青少年人道教育實驗基地”，今年也將打造成為含有專業(yè)急救培訓教室、配備全面急救設(shè)備以及專門的知識講座場地等實體內(nèi)容的基地，將可為全區(qū)進行急救方面的培訓服務(wù)。目前該實體基地已經(jīng)建成，預(yù)計不久后將對外開放。

北京10中還編寫了《紅小豆的青春修煉手冊》校本讀物，其中的內(nèi)容包括紅十字青少年起源及現(xiàn)狀、紅十字法規(guī)、紅十字的組織建設(shè)、紅十字急救知識等。宋振中說：“這本校本讀物，不僅在北京10中使用，而且還給長辛店教育集群超過8000名師生使用，成為長辛店教育集群紅十字校本讀物。未來，我們要把課程在不同年齡段繼續(xù)推廣，學校將在《紅小豆的青春修煉手冊》的基礎(chǔ)上繼續(xù)細化，推動集群內(nèi)幼兒園、小學、初中和高中課程的銜接和融合。”

學生變身“小導師”

走出校園講急救

鏡頭：兩個同學在活動過程中，一位同學頸椎受到了傷害，海淀寄讀學校“紅小龍急救隊”成員張同學非常有急救意識，果斷為這位學生進行頸椎的固定和包扎，非常及時地進行了救援，而后及時送校醫(yī)院，打了急救電話，讓其避免受到二次傷害。

以上場景是海淀寄讀學校發(fā)生的真實事件。北青報記者了解到，同學們在掌握急救這門技能之后，都能夠在遇到緊急情況時做出準確應(yīng)對。不僅如此，不少學生還主動變身“小導師”，讓應(yīng)急救護得到更廣泛的普及。海淀寄讀學校在2017年就成立了一個類似于社團性質(zhì)的“紅小龍急救隊”，一般參與對外培訓，師生共同為全區(qū)各中小學、社區(qū)進行服務(wù)，服務(wù)主要包括為各校講解紅十字精神、進行急救技能培訓等。三年來，海淀寄讀學校已經(jīng)為北外附小、西二旗小學、農(nóng)大附中、上莊中心小學等60所中小學做了急救培訓。

海淀實驗四小也擁有一支由37名教師、41名學生組成的急救隊，老師里既有德育主任、保衛(wèi)主任，也有體育教師、美術(shù)教師、班主任等等，而學生則由1-6年級各班學生組成。北京中學更有一支學生自發(fā)組織的基礎(chǔ)生命支持社團，經(jīng)常在不同年級開展急救培訓及實地演練。 文/本報記者 武文娟 林艷 蒲長廷 劉婧 雷嘉

攝像/本報記者 郭謙 視頻編輯/許彥明

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各學段分層教學培訓教師“持證”上崗

北京青年記者從全市各中小學了解到，高中生、初中生以及小學生，在年齡和接受能力等方面層次不同，因此在急救知識掌握的側(cè)重點上，各年齡段也會有所不同。

“小學階段還是偏向于急救知識的教授，急救技能也集中在急救包扎，五六年級階段才會推廣心肺復(fù)蘇的技能，但也僅限于流程講授，沒有實操。由于小學生體能受限，只是了解心肺急救的知識，為初高中學習鋪墊。”海淀區(qū)臺頭小學副校長、北京市紅十字會注冊急救師王燕介紹。

專業(yè)課程需要具有專業(yè)資質(zhì)的教師進行授課。北青報記者從本市多所學校了解到，在學校中開展紅十字、應(yīng)急救護知識授課的老師均具備專業(yè)資質(zhì)。

比如，京師實驗中學、北師大附中等學校，每學年都會邀請北京市紅十字應(yīng)急救護講師為師生開展應(yīng)急救護技能培訓，學習急救知識，增強救護能力。除學校邀請專業(yè)的紅十字會專業(yè)教師授課之外，166中學、 臺頭小學、海淀寄讀學校等學校的老師們，也通過專業(yè)培訓，取得急救證。

關(guān)鍵詞： 中小學 應(yīng)急救護 課表