原標(biāo)題：莫言余華蘇童暢聊文學(xué)與旅行引發(fā)觀眾熱捧（引題）

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暑期檔文化類綜藝“出圈”（主題）

文/廣州日報全媒體記者 莫斯其格

暑期檔文化類綜藝受到熱捧。昨晚在江蘇衛(wèi)視播出的《我在島嶼讀書》第二季最新一集中，作家莫言來到東澳島的書屋里，與余華、蘇童等老友暢聊旅行與寫作。《我在島嶼讀書》節(jié)目制片人顏小可接受媒體采訪時透露，由于莫言與余華、蘇童相識多年，互相之間不存在任何溝通障礙，節(jié)目也得以在一個輕松、愉悅的對話氛圍中展開，“因為他們都是語言大師，他們的表達(dá)一定有他們獨到的魅力，有讓我們感覺驚喜和喜愛的地方。所以在這樣一個‘老友局’里，他們的語言是非?？旃?jié)奏的、火花四濺的”。觀眾則表示：看大師們聊天，總覺意猶未盡。

《我在島嶼讀書》等文化類綜藝在暑期檔“出圈”的背后，展現(xiàn)了傳統(tǒng)經(jīng)典與電視節(jié)目的融合創(chuàng)新，體現(xiàn)了大眾對文化的熱愛與需求。

《我在島嶼讀書》第二季熱播

莫言亮相，“老友局”品味書中人生

大家都說，“讀萬卷書，不如行萬里路”，但在文壇大家們看來，人生最好的狀態(tài)可能是“在行萬里路中，讀了萬卷書”。

《我在島嶼讀書》第二季由余華、蘇童、程永新、葉子擔(dān)任“書屋主理人”，在珠海東澳島相約新朋舊友品味書中人生。節(jié)目延續(xù)第一季不設(shè)固定環(huán)節(jié)、不做任務(wù)挑戰(zhàn)的模式，將讀書作為生活方式貫穿到島嶼上的日常，進(jìn)一步拉近了普通人與“閱讀”的距離，將好書與好的閱讀方式呈現(xiàn)給觀眾。

在最新一期節(jié)目中，莫言回憶起與余華、蘇童等人一起出國旅行的經(jīng)歷，還和余華、蘇童打趣。在《收獲》雜志上發(fā)表小說的時間和數(shù)量，成為他們比拼的“黃金標(biāo)準(zhǔn)”。莫言發(fā)表在《收獲》上的第一篇作品，是1985年的中篇小說《球狀閃電》，而且是和張賢亮、王蒙的作品同期。余華和蘇童在《收獲》上的初次亮相，分別是1986年和1987年?！八阅銈儍蓚€在我面前不要洋洋得意，仿佛《收獲》是你們的自留地一樣。沒那回事，這自留地我早就耕耘過了?！睍莸娜诵Τ梢粓F。

一支筆，一場漫游，想象和參與另一種人生。在余華、蘇童看來，這便是旅行的意義。“旅行不光幫助你寫一篇抒情散文，也有可能幫助你成為世界級的、海明威一樣的作家?！闭劦铰眯袑ψ骷业囊饬x，蘇童表示：“旅行往往是在你的生命里埋一顆種子，它能不能發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果你是不知道的，但是你需要這顆種子?！?/p>

有觀眾表示，從節(jié)目中感受到莫言和余華“相聲”組合的魅力，“節(jié)目中莫言老師說，他是給余華當(dāng)捧哏的，余華是逗哏，這也太好笑了。老師們的神仙友誼和那種輕松自在聊天的氛圍太棒了?！薄翱创髱焸兞奶?，總覺意猶未盡?！?/p>

在談及《我在島嶼讀書》第二季的制作初衷時，余華表示：“為什么還要做第二季呢？因為有人還需要繼續(xù)被治愈。閱讀能夠讓一個讀者的情緒，隨著作品中人物的命運而笑、而哭，在這個過程中，他會把自己壓抑已久的情緒釋放出來。閱讀給人帶來讓一個人可以‘離開’一下，再帶他回來的感覺?！痹谟嗳A看來，讀書不是為了讀書，而是為了感受生活、理解生活。

“莫言老師也是因為我們把片子發(fā)給他，他看了第一季節(jié)目以后，覺得這個節(jié)目是一個他可以參加、愿意參加的，就來了?！敝破祟佇】杀硎?，節(jié)目不會為了達(dá)到某些娛樂化的效果，而去增加很多人為動作。以莫言和余華為例，網(wǎng)絡(luò)上二人之間你來我往的對話，常常登上熱搜。但《我在島嶼讀書》并沒有迎合這些所謂的熱點，而去剪輯所謂“前方高能”的橋段。節(jié)目在呈現(xiàn)作家表達(dá)的時候，會盡量追求語境的完整性，讓大家能更準(zhǔn)確理解他們的意思?！叭绻麅H僅去傳播一兩句話，一兩個非常短的表達(dá)，那樣雖然有熱度，但其實對于大家去了解這些作家、了解文學(xué)并不是那么有益?！?/p>

談到節(jié)目錄制背后，顏小可透露，節(jié)目在一個輕松、愉悅的對話氛圍中展開，當(dāng)鉛字背后的這些文壇大家以一種完全放松的狀態(tài)投入錄制，這種“反差感”成為節(jié)目最好的創(chuàng)作素材。

《跳進(jìn)地理書的旅行》等節(jié)目各具特色

觀眾：滿屏都是知識點

《我在島嶼讀書》第二季開播以來，延續(xù)第一季的良好口碑，網(wǎng)上評分達(dá)到9.1分，95.5%的網(wǎng)友打出了四星以上好評。節(jié)目播出之后，在各大電商平臺，相關(guān)作品的搜索量明顯上漲，文壇大家的“推介”效果可見一斑。

正如觀眾評價的那樣，《我在島嶼讀書》等文化類綜藝在暑期檔“出圈”的背后，不僅展現(xiàn)了傳統(tǒng)經(jīng)典與電視節(jié)目的融合創(chuàng)新，更體現(xiàn)了大眾對文化的熱愛與需求。

今年暑期，文化類綜藝節(jié)目不斷展開節(jié)目模式和內(nèi)容主題的創(chuàng)新，《跳進(jìn)地理書的旅行》《還有詩和遠(yuǎn)方·非遺篇》《似是故人來3》《課本里的戲曲2》《未來中國2》《登場了！北京中軸線》等節(jié)目各具特色，從不同的角度給節(jié)目注入濃厚的人文底蘊和文化氣質(zhì)。

其中，《跳進(jìn)地理書的旅行》以地理書為導(dǎo)引，將看風(fēng)景與學(xué)知識相融合，為觀眾帶來一次兼具娛樂與學(xué)習(xí)的旅程，傳遞旅行的文化、藝術(shù)和情感價值?！哆€有詩和遠(yuǎn)方·非遺篇》探尋非遺奧秘的同時，將傳統(tǒng)非遺與現(xiàn)代生活方式相結(jié)合，喚起觀眾對非遺的親近感?！兜菆隽耍”本┲休S線》通過向城市歷史的縱深處探尋，以豐富的知識含量和獨特的時空穿梭設(shè)計，彰顯古今輝映的文化魅力。

“滿屏都是知識點?！毕矚g追看文化類綜藝的觀眾如此表示。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素的結(jié)合，加上拍攝方式的不斷創(chuàng)新，文化類綜藝融趣味性、知識性于一體，為觀眾帶來別具一格的文化體驗。

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